《语言教学与研究》(CN:11-1472/H)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《语言教学与研究》是我国第一份对外汉语教学专业性学术期刊,也是语言研究领域的重要学术刊物,历史悠久,发行量大,在国内外学术界具有广泛影响。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
语言文字 | 3375 | 38198 |
文化科学 | 205 | 1066 |
历史地理 | 21 | 6 |
哲学宗教 | 11 | 78 |
经济管理 | 10 | 38 |
社会学 | 10 | 20 |
文学 | 10 | 71 |
自动化与计算机技术 | 8 | 45 |
天文地球 | 3 | 30 |
政治法律 | 2 | 17 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
语言文字 / 汉语 | 2956 | 32203 |
语言文字 / 语言学 | 312 | 5122 |
文化科学 / 教育学 | 116 | 969 |
语言文字 / 英语 | 55 | 771 |
文化科学 / 教育技术学 | 41 | 534 |
历史地理 / 历史学 | 21 | 6 |
文化科学 / 高等教育学 | 17 | 176 |
文学 / 中国文学 | 9 | 68 |
语言文字 / 少数民族语言 | 8 | 45 |
文化科学 / 课程与教学论 | 7 | 84 |
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对于我个人而言,买书不是为了看书,是一种情怀,是一种信仰。所以,明知看不完,还要继续买!
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曾经看过这本书,每每想起还是意犹未尽。这是我非常需要阅读的一本书,也是一本需要花时间好好读的书,于是决定买下这本书,送给好朋友,好的东西要一起分享。
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每一期的封面超级赞,内页排版也处理得很好,除了研究他们排版,也会收藏起来,超级喜欢他们的设计。
刚买到手,才看了几天,感觉不错,看来学霸的推荐是很给力的。书质量也很好,不错。
去年投了一篇被拒,今年这篇文章先后被其他几个杂志拒了几次,就试投了该刊,没抱多大希望,结果意外的让修改录用了,编辑部效率超高,对各种疑问有求必应,邮件回复非常及时,很少见的高效杂志。总体来说难度不算太大吧。
语言教学与研究杂志对文章创新性要求还是比较高的,编辑态度很好,很热心的回答问题。虽已被拒,还是怪自己写的不够好,根据审稿专家意见修改,准备投其他期刊。稿件处理速度还是很快的。
语言教学与研究杂志的审稿速度还是很快,编辑很负责,只是修改一些基本的小错误,还有格式问题,毕竟文章内容还是比较完善多,因为自己的不细心,还是有错误存在的。审稿人也是很仔细的,对于一些问题也很直接的批注出来。总之,这个杂志很不错。
第一次投稿,选择了语言教学与研究,真的出乎意料,超级快,编辑和审稿人都很负责,经过两次小修,确定录用,祝语言教学与研究越办越好!
很正规的杂志,投出后三天左右安排外审,每一步进程都可以在投稿网站上看到,外审了一个月左右,然后编辑处理几天后要求退修,期限是40天。补数据和表征花了近半个月,修改稿提交后当天就录用了,整个投稿过程中没有询问或催促过编辑部。根据网上的经验,只要是退修就基本上没问题了,不过一定要认真对待每一条修改意见。
初审复审很快,加起来也就2个多月,复审回来修改后一个多月出来结果,基本可以录用。初审复审专家给的意见都很详细且严谨,很不错。总体不错,就不知道什么时候能见刊。
个人感觉该学术之家还是很负责任,修改,结合审稿人意见,我们要把自己的文章尽可能完善。感觉审稿人还是很专业的,给了很多非常有益的建议,编辑态度也很好,非常有耐心。
普通审稿45天,加急审稿20天,从投出到录用差不多1个月时间,编辑部效率很高。编辑老师很负责,态度也很好,有问题打电话都能得到耐心解答。望语言教学与研究越办越好。
语言教学与研究审稿速度快,从投稿到外审回来三个月。从投稿到接收六个月,小修后录用,按编辑部模板排版后版面有较大幅度减少。审稿费涨了。版面一般要求四页之内,出版慢,一年才出版。
感觉语言教学与研究杂志的审稿人不是很专业,虽然两个评审都很正面,但审稿人自己开始掐架,让作者也不知道该怎么修改:对一个审稿人来说这些都貌似很熟悉,写详细了累赘,更应该写一些前瞻性工作;而对另一个审稿人来说阐述不够,写少了不满意。
9.7,赶上中秋节放假投过去的,人家也放假,所以9.9号上午才收到稿件编号。9.11 收到论文修改通知,说修改合格后录用。不得不说,语言教学与研究杂志的审稿速度真是快啊!!!需要修改的地方:1)篇幅压缩40%。按期刊要求排成小四字体,1.5倍行距,足足有12页,确实太多了。删除了一些不必要的文字说明,缩减到8页半。
写的是教学研究,本人是第一作者,导师是第二作者,感觉写得还行,可能导师也有点影响,直接就录用了。但时间还是有点长。现在还不知什么时候能见刊。
2014年8月23号投稿,10月12号收到退修通知,一个专家提了四条意见,另一个提了两个,还是相对温和。10月15号晚上传修改稿和修改说明,第二天下午通知录用,整个过程历时55天,效率还是可以的。这个期刊并不是像有些童鞋说的那样烂,我身边被退稿的也有一些,两个专家意见,只要任何一个出现创新性不足或实用性欠佳的字样,基本就被毙掉,两者意见相左较大的话,还会送第三个仲裁,审稿过程很细致。
最近的文章刚被接受,审了四个月才有结果,还是打电话管用,建议各位在投稿后半个月就打电话或给审稿专家发邮件,这样估计一个月就能出结果,可能与该杂志不太对口,还好专家们同意了,好像杂志的编辑很忙,每个稿件他都要处理,所以大家也应该理解,打电话时对方态度很好,也会帮你催稿,很负责人,在网上投稿,进行到什么状态都能看到个人认为这个地方稿件还是很有要求的。
一审一个拒审,两个修改后录用。修改后又送二审,一个意见退稿,一个修改后录用,一个直接录用,修改后最终被拒稿!折腾了很久,最终被拒了,欲哭无泪!
期刊挺可以的,审稿速度很快,从投稿到出刊共7个月。
12月份投稿,因为过年审稿耽误了很久,第二年6月份出版。
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:北京市海淀区学院路15号,邮编:100083。